Какво не е наред с работата и образованието и към какво трябва да се стремим

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 03:47

Откъс от книгата "Утопия за реалисти", която вдъхновява смели мечти за ново общество.

Безполезна работа

Помните ли прогнозата на икономиста Джон Мейнард Кейнс, че ще работим само 15 часа седмично през 2030 г.? Че нивото на нашия просперитет ще надхвърли всички очаквания и ще обменим внушителен дял от богатството си за свободно време? В действителност се случи различно. Богатството ни нарасна значително, но нямаме много свободно време. Точно обратното. Работим по-усилено от всякога. […]

Но има още едно парче от пъзела, което не се вписва. Повечето хора не се занимават с цветни калъфи за iPhone, екзотични билкови шампоани или студено кафе и натрошени бисквитки. Нашата зависимост към потреблението до голяма степен се задоволява от роботи и напълно зависими от заплатите работници от Третия свят. И докато производителността в селското стопанство и производството нарасна през последните десетилетия, заетостта в тези сектори намаля. Така че вярно ли е, че претоварването ни с работа се движи от желанието да консумираме извън контрол?

Анализът на Graeber предполага, че безброй хора прекарват целия си трудов живот в това, което смятат за безсмислена работа като специалист по обажданията на клиенти, директор по човешки ресурси, промоутър в социалните медии, PR или някой от администраторите на болници, университети и правителствени агенции. Това Гребер нарича безполезна работа.

Дори хората, които го правят, признават, че тази дейност по същество е излишна.

Първата статия, която написах за този феномен, породи поток от признания. „Лично аз бих предпочел да направя нещо наистина полезно“, отговори един борсов брокер, „но не мога да приема спада на доходите“. Той също така говори за своя „удивително талантлив бивш съученик с доктор по физика“, който разработва технологии за диагностика на рак и „печели толкова по-малко от мен, че е огромно“. Разбира се, само защото работата ви служи на важен обществен интерес и изисква много талант, интелигентност и постоянство, не гарантира, че ще плувате в пари.

И обратно. Случайно ли е, че разпространението на високоплатени, безполезни работни места съвпадна с бума на висшето образование и развитието на икономиката на знанието? Не забравяйте, че печеленето на пари, без да създавате нищо, не е лесно. За да започнете, ще трябва да овладеете някакъв много бомбастичен, но безсмислен жаргон (абсолютно необходим, когато присъствате на стратегически междусекторни симпозиуми за обсъждане на мерки за засилване на полезните ефекти от сътрудничеството в интернет общността). Всеки може да почисти боклука; кариера в банкирането е достъпна за избрани.

В свят, който става все по-богат и където кравите произвеждат повече мляко, а роботите произвеждат повече храна, има повече място за приятели, семейство, обществена работа, наука, изкуство, спорт и други неща, които правят живота си заслужава. Но има и повече място за всякакви глупости.

Докато сме обсебени от работа, работа и пак работа (дори с по-нататъшно автоматизиране на полезни дейности и аутсорсинг), броят на излишните работни места само ще расте. Точно като броя на мениджърите в развитите страни, който нарасна през последните 30 години и не ни направи нито цент по-богати. За разлика от тях изследванията показват, че страните с повече мениджъри всъщност са по-малко продуктивни и по-малко иновативни. Половината от 12 000 професионалисти, анкетирани от Harvard Business Review, казват, че работата им е „безсмислена и незначителна“и също толкова много казват, че не се чувстват свързани с мисията на компанията си. Друго скорошно проучване установи, че цели 37% от работниците в Обединеното кралство вярват, че вършат безполезна работа.

И не всички нови работни места в сектора на услугите са безсмислени – никак. Погледнете здравеопазването, образованието, пожарната и полицията и ще откриете тонове хора, които се прибират всяка вечер, знаейки, въпреки скромните си приходи, че са направили света по-добро място. „Като че ли им е казано: „Имаш истинска работа! И освен всичко това, имате ли дързостта да изисквате същото ниво на пенсии и медицински грижи като средната класа?”- пише Гребер.

Възможно е и по друг начин

Всичко това е особено шокиращо, защото се случва в рамките на капиталистическа система, основана на такива капиталистически ценности като ефективност и производителност. Политиците неуморно подчертават необходимостта от съкращаване на държавния апарат, но в същото време до голяма степен мълчат за факта, че безполезните работни места продължават да се множат. В резултат на това правителството, от една страна, съкращава полезни работни места в здравеопазването, образованието и инфраструктурата (което води до безработица), а от друга, инвестира милиони в индустрията за безработица - обучение и надзор, които са отдавна изчезнали се разглеждат като ефективни инструменти.

Съвременният пазар е еднакво безразличен към полезността, качеството и иновациите. Единственото, което има значение за него, е печалбата. Понякога това води до невероятни пробиви, понякога не. Създаването на една безполезна работа след друга, било то работа на телемаркетинг или данъчен консултант, има солидна обосновка: можете да направите състояние, без да произвеждате изобщо нищо.

В такава ситуация неравенството само задълбочава проблема. Колкото повече богатство е концентрирано на върха, толкова по-голямо е търсенето на корпоративни адвокати, лобисти и специалисти по високочестотна търговия. В крайна сметка търсенето не съществува във вакуум: то се формира от постоянни преговори, определяно от законите и институциите на една страна и, разбира се, от хората, които управляват финансовите ресурси.

Това може също да обясни защо иновациите от последните 30 години - време на нарастващо неравенство - не отговарят на нашите очаквания.

„Искахме летящи коли и вместо това получихме 140 знака“, шегува се Питър Тийл, който описа себе си като интелектуалец от Силиконовата долина. Ако следвоенната ера ни даде такива прекрасни изобретения като пералня, хладилник, космическа совалка и орални контрацептиви, то наскоро имаме подобрена версия на същия телефон, който купихме преди няколко години.

Всъщност става все по-изгодно да не правиш иновации. Само си представете колко много открития не бяха направени поради факта, че хиляди светли умове се пропиляха в измислянето на супер сложни финансови продукти, които в крайна сметка донесоха само унищожение. Или са прекарали най-добрите години от живота си в копиране на съществуващи фармацевтични продукти по начин, който само малко се различава от оригинала, но все пак достатъчно голям, за да може интелигентен адвокат да напише заявление за патент, след което вашият прекрасен отдел за връзки с обществеността ще стартира напълно нов. кампания за популяризиране на не толкова ново лекарство.

Представете си, че всички тези таланти са вложени не в преразпределението на блага, а в тяхното създаване. Кой знае, може би вече щяхме да имаме джетранци, подводни градове и лек за рак. […]

Тенденциозни специалисти

Ако има място в света, от което да започнем търсенето на по-добър свят, то това е класната стая.

Въпреки че образованието може да е насърчило безполезни работни места, то също е източник на нов и осезаем просперитет. Ако изброим десетте най-влиятелни професии, учителството е сред лидерите. Не защото учителят получава награди като пари, власт или позиция, а защото учителят до голяма степен определя нещо по-важно – посоката на човешката история.

Може би звучи претенциозно, но да вземем един обикновен начален учител, който всяка година има нов клас – 25 деца. Това означава, че след 40 години преподаване то ще засегне живота на хиляди деца! Освен това учителят влияе върху личността на учениците в тяхната най-податлива възраст. В крайна сметка те са деца. Учителят не само ги подготвя за бъдещето – той и пряко оформя това бъдеще.

Следователно нашите усилия в класната стая ще изплатят дивиденти за цялото общество. Но там почти нищо не се случва.

Всички значими дискусии, свързани с проблемите на образованието, се отнасят до неговите формални аспекти. Методи на преподаване. Дидактика. Образованието последователно се представя като помощно средство за адаптация – лубрикант, който позволява на човек да се плъзга през живота с по-малко усилия. По време на конферентен разговор за образованието безкраен парад от експерти по тенденции предсказва бъдещето и какви умения ще бъдат от съществено значение в 21-ви век: ключовите думи са „креативност“, „адаптивност“, „гъвкавост“.

Фокусът неизменно е компетентността, а не стойността. Дидактика, а не идеали. „Способност за решаване на проблеми“, а не проблеми за решаване. Неизменно всичко се върти около един въпрос: какви знания и умения са необходими на днешните студенти, за да успеят на пазара на труда утре – през 2030 г.? И това е напълно грешен въпрос.

През 2030 г. опитните счетоводители без проблеми със съвестта ще бъдат много търсени. Ако настоящите тенденции продължат, страни като Люксембург, Холандия и Швейцария ще станат още по-големи данъчни убежища, където мултинационалните компании могат по-ефективно да избягват данъци, оставяйки развиващите се страни в още по-неблагоприятно положение. Ако целта на образованието е да приеме тези тенденции такива, каквито са, а не да ги обърне, тогава егоизмът е обречен да бъде ключовото умение на 21-ви век. Не защото законите на пазара и технологиите го изискват, а само поради причината, че очевидно така предпочитаме да правим пари.

Трябва да си зададем съвсем различен въпрос: Какви знания и умения трябва да имат децата ни през 2030 г.?

Тогава, вместо очакване и адаптиране, ще дадем приоритет на управлението и създаването. Вместо да мислим какво ни трябва, за да изкарваме прехраната си от тази или онази безполезна дейност, можем да мислим как искаме да правим пари. Никой специалист по тенденции не може да отговори на този въпрос. И как би могъл да го направи? Той просто следва тенденциите, но не ги създава. Наша задача е да направим това.

За да отговорим, трябва да изследваме себе си и личните си идеали. Какво искаме? Повече време за приятели, например, или за семейство? Доброволчество? Изкуство? Спорт? Бъдещото образование ще трябва да ни подготви не само за пазара на труда, но и за живота. Искаме ли да овладеем финансовия сектор? Тогава може би трябва да научим начинаещите икономисти на философия и морал. Искаме ли повече солидарност между раси, полове и социални групи? Нека представим предмета на социалните науки.

Ако възстановим образованието въз основа на новите ни идеи, пазарът на труда с радост ще ги следва. Да си представим, че сме увеличили дела на изкуствата, историята и философията в училищната програма. Можете да се обзаложите, че търсенето на художници, историци и философи ще се увеличи. Това е подобно на начина, по който Джон Мейнард Кейнс си представяше 2030 г. през 1930 г. Повишеният просперитет и увеличената роботизация най-накрая ще ни позволят да „ценим целта пред средствата и да даваме приоритет на доброто пред доброто“.

Смисълът на по-кратката работна седмица не е, за да можем да седим и да не правим нищо, а да прекараме повече време в неща, които са наистина важни за нас.

В крайна сметка обществото - не пазарът или технологията - решава кое е наистина ценно. Ако искаме всички ние да станем по-богати в тази епоха, трябва да се освободим от догмата, че всяка работа има смисъл. И докато сме по темата, нека се отървем от погрешното схващане, че високите заплати автоматично отразяват нашата стойност за обществото.

Тогава може да разберем, че не си струва да бъдеш банкер по отношение на създаването на стойност.

Холандският писател и философ Рутгер Брегман е наричан един от най-видните млади мислители в Европа. В „Утопия за реалистите“той въвежда идеите за универсален базов доход и петнадесетчасова работна седмица. И също така предоставя доказателства за тяхната възможност и необходимост, предлагайки нов поглед върху структурата на обществото.