5 исторически истини, които не ни обясняваха в училище

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 03:47

Историята е по-сложна и по-интересна, отколкото изглежда.

1. Историята не е същата наука като физиката или химията

Историята изучава миналото на човечеството. От научна гледна точка основният проблем е, че събитията вече са се случили и няма да се повторят. Историкът не може Ю. С. Яскевич, В. Н. Сидорцов, А. Н. Нечухрин и др. Разбиране на историята: онтологични и епистемологични подходи за провеждане на експеримент и, например, за възпроизвеждане на Бородинската битка в епруветка.

Освен това миналото може да се тълкува по различни начини. Дори изследването на писмени или веществени доказателства няма да даде ясни заключения. Поради това оценките на историческите събития са диаметрално противоположни.

Може да възникнат съмнения, но може ли историята изобщо да се счита за наука?

Самите историци отговарят на този въпрос утвърдително. Всъщност, въпреки многото интерпретации, експертите могат да установят логически връзки в събитията от миналото. Въпреки че историците не експериментират, изследователите използват други научни методи, като сравнителен анализ.

Така че историята е наука. Неточно, конкретно, но все пак научно.

2. Историята не е само приказки за владетели и войни

Още от училище сме свикнали с факта, че историята разказва само за глобални събития. Например за войни, революции и важни решения на крале или крале. Описанията на културата и ежедневието рядко се дават повече от 2-3 параграфа в училищния учебник. И дори тези кратки пасажи често се пренебрегват от учителя като уж не толкова важни. Вярно е, че истинската причина обикновено стои зад програмата.

Всъщност историците отдавна изучават не само войните или политиката, но и ежедневието на хората от миналото. Например те описват К. Гинзбург. Сирене и червеи. Картина на мелничар, живял през 16 век. заниманията и вярванията на средновековен мелничар. И така, той вярваше, че Вселената е огромна глава от сирене. Такива еретични вярвания, разбира се, не можеха да доведат до добро - селянинът беше хванат от инквизиторите. А докторът на историческите науки А. Салникова разказва на А. Салникова. Историята на украсата на коледната елха, какви са били украсите за коледната елха по различни времена и какво влияние е имала смяната на епохите върху тях.

Подобно изследване прави историята по-жива и разбираема. В крайна сметка всяка парична реформа може да се разглежда по различни начини. Пишете за „девалвация“, „стабилизиране на валутния курс“и „бързо индустриално развитие“или кажете как решението на правителството е повлияло на живота на обикновените хора. Например колко поскъпна хлябът?

3. Да знаете датите и имената на исторически личности не означава да знаете историята

Много ученици и техните родители намират уроците по история за едни от най-скучните. Безкрайни дати, имената на принцове, крале, крале, императори, поредица от събития, тъпчене и преразказ на черната дъска - само изброяването на тези неща те кара да се прозяеш.

Смешното е, че запаметяването не помага да се разбере историята, а акцентът на учителя върху тъпченето, най-вероятно, говори за неговия непрофесионализъм.

Разбира се, готино е да си спомним датите на кръстоносните походи или имената на всички съпруги на Иван Грозни, особено ако има къде да приложим това знание. Например в шоу за интелектуална игра, когато правите кръстословици или на парти за средновековни историци. Само куп безполезни дати, имена и събития не помагат да се разбере какво се е случило и да се видят напълно невероятни взаимоотношения.

Например кръстоносците се появяват до голяма степен поради затоплящия се климат. Звучи неочаквано, но всичко е така: поради хубавото време добивите се подобриха и хората започнаха да гладуват по-малко. Животът стана по-забавен и представители на благородството раждаха деца. Но земята, тоест основният източник на доходи, беше наследена само от най-големия син. В резултат на това стотици безземни „по-млади синове“започват да бродят из континента, тероризирайки Г. Кьонигсбергер. Средновековна Европа. 400-1500 години земя на по-големи братя, манастири и изобщо всичко. И тогава папата хрумна с идеята да пренасочи енергията на младостта към една богоугодна кауза – връщането на Йерусалим.

Датите и имената показват само последователността на събитията, но не помагат да се открият причините за случилото се. Следователно, разбирането на историята означава преди всичко да можем да намерим причинно-следствени връзки между явленията. Между другото, те пишат за това в ръководства за учители.

4. Свидетелствата от миналото са основният инструмент на историка, но дори и те могат да лъжат

Противно на общоприетото погрешно схващане, историците, които провеждат честно изследване и ценят репутацията си, не пренаписват книгите на своите колеги. Експертите се опитват да извлекат цялата информация от свидетелствата за изследваната епоха - исторически източници. Освен това това ще бъдат не само книги, но и, например, езикови особености и митологични сюжети.

При изследванията се използват предимно материални (археологически находки) и писмени източници. Последните се оценяват от историците повече от всеки друг, но имат един недостатък. Авторите бяха пристрастни A. Pro. Дванадесет урока по история. Придворните хронисти беляха своите князе и очерняха противниците им. Генералите и политиците преувеличаваха собствените си постижения и усилия.

В допълнение към откровените украси има и друг проблем: хронистите често разчитаха на непроверена информация и самите те допускаха грешки. Това например е грехът на древните историци Херодот и Тит Ливий. И така, Херодот не само се позовава на митове като истории за огромни пухкави мравки, но и се обърка в хронологията на царствата на Древен Египет. И Тит Ливий избра най-"правдоподобната" интерпретация на събитията според него, ако се натъкне на различни версии в източниците.

Затова историците трябва внимателно да изучават писмените източници. За това се прилага външна и вътрешна критика на документа. Първият установява автентичност, период и авторство, ако е възможно. Експертите изучават материала на хартията, мастилото, маниерите на писане и други косвени знаци. Вторият оценява достоверността на посоченото в документа: учените сравняват написаното с други източници, хронология и вече известни факти.

5. Знанието за миналото помага да се разбере по-добре настоящето, а не да се знае бъдещето

Често се казва, че историята помага да се предвидят бъдещи събития – и това е нейната основна полза. Да речем, познаването на опита на нашите предци ще ни спаси от грешки.

Всъщност историята едва ли ще бъде много полезна за футуристите: бъдещето е твърде несигурно, а миналото често се оценява по различни начини. Така марксистките историци смятаха победата на социализма и смъртта на капитализма за естествен и неизбежен процес, който е предопределен от самия ход на историята. Показателно е, че потърсиха и намериха доказателства за това. И тогава Съветският съюз се разпадна.

Всъщност историята казва много повече за настоящето. Тя обяснява как решенията, взети от управляващи и обикновени хора, се отразяват в съвременния живот. Това е голямата ценност и голяма опасност на историята. В края на краищата, ако искате да скриете проблемите на настоящето, можете да опитате да пренапишете миналото, като обвинявате всички грешки върху своите предшественици.