Как да мотивирате детето си да учи

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 03:47

Разберете защо стимулите за награди не работят и какво да изберете вместо това.

Избор на мотивация – вътрешна и външна

Рядко мислим за вътрешна мотивация. Това са нашите искрени желания и за да обясним нашето състояние е достатъчна една дума - „искам“. Децата обичат да слушат музиката на любимата си група, да правят нещо със собствените си ръце или да четат приключенски романи, защото им е приятно да го правят.

Външната мотивация може да бъде различна – от джобни пари до оценки в училище. Тя се свежда до фразата: „Направи това и ще получиш това“.

Психологът Алфи Кон в книгата "" предупреждава не само родителите, но и учителите срещу различни награди. Някои родители обещават да заведат детето си в зоологическата градина за добро обучение, други купуват джаджи или дори плащат пари. Проблемът е, че не работи: ученикът се справя също толкова зле и освен това е обиден, че не е получил това, което му е било обещано!

Учителите се опитват да мотивират по привидно по-благородни начини: въвеждат различни титли (най-добър ученик на месеца), дават индулгенции на добрите ученици. Най-често това се случва така: едно и също дете става най-добрият ученик на месеца, а тесен кръг от ученици, чийто състав никога не се променя, получава облекчение. Други просто се чувстват като неуспехи.

Защо външната мотивация не работи

Когато кажем: „Направи това и ще получиш това“, детето в началото приема обещанието с ентусиазъм. Заедно с това при него работи инстинктът за самосъхранение.

Детето започва да търси не творчески начин за решаване на проблема, а най-надеждния и най-кратък.

Той се пита: „Защо да рискуваш и сам да правиш теста? По-добре е да отпишете от отличен ученик, така че е по-надеждно. Оказва се, че има подмяна на целите: не учи заради знания, а учи, за да получиш награда.

Външната мотивация може да работи чудесно, но само с вътрешна мотивация. Сама по себе си тя не върви напред, а го принуждава да „изнесе номера“, за да получи това, което искате възможно най-скоро, проклинайки какво правите за това.

Какво влияе на интереса към ученето

Кон идентифицира три фактора, които влияят на мотивацията:

1. Малките деца са готови да учат и не изискват нищо за това. Те имат силно развита вътрешна мотивация: учат просто защото се интересуват от това.
2. Тези деца, които са запазили вътрешна мотивация, учат ефективно. А останалите се смятат за неспособни, но това не е така. Някои ученици получават солидни двойки, но в същото време се доказват в други области. Например, те знаят наизуст десетки песни на любимия си изпълнител (но по алгебра не могат да си спомнят таблицата за умножение). Или жадно четат научна фантастика (докато не се докосват до класическата литература). Те просто се интересуват. Това е същността на вътрешната мотивация.
3. Наградите разрушават вътрешната мотивация. Психолозите Карол Еймс и Карол Дуек са открили, че ако родителите или учителите поставят акцент върху някакъв вид награда, интересът на децата неизменно намалява.

Откъде да започна

Връщането към мотивацията за учене е дълъг процес и успехът до голяма степен зависи от родителите. Възрастните преди всичко трябва да мислят за трите „S“: съдържание, сътрудничество и свобода на избор.

1. Съдържание. Когато едно дете не се съобразява с нашата молба, ние търсим начини да повлияем на поведението му. Започнете с нещо друго: помислете колко разумно е вашето искане. Вероятно нищо страшно няма да се случи, ако по физика детето получи не само четворки и петици. И децата пренебрегват молбата „да не вдигат шум“не защото са палави, а поради психологическите особености на възрастта си.
2. Сътрудничество. За съжаление, много родители не са запознати с тази дума в контекста на общуването с дете. Но колкото по-големи са децата ви, толкова по-често трябва да ги въвличате в сътрудничество. Обсъждайте, обяснявайте, правете планове заедно. Опитайте се да говорите с детето си като възрастен. Не приемайте враждебно желанието на 15-годишно момче да стане астронавт. Спокойно обяснете защо смятате, че това е нереалистично. Може би по вашите думи синът ще намери вътрешна мотивация за растеж.
3. Свобода на избор. Детето трябва да се чувства като част от процеса, тогава ще бъде по-отговорно при решаването на проблемите. Когато се държи лошо, попитайте го защо. Може да твърдите, че вече знаете за какво става въпрос, но все пак опитайте. Може би отговорът ще ви изненада!

Търсене на вътрешна мотивация

Не е лесно да се коригира вътрешното състояние на детето, но все пак работата в тази посока може да даде плодове.

1. Научете се да приемате детето си. Например, може да не ви хареса новият образ на дъщеря ви, но трябва да го приемете. С други думи, не става дума за снизхождение, а за разбиране.
2. Поговорете от сърце. Ако вие и вашето дете сте достатъчно близки, просто говорете, за да започнете. Попитайте какво го интересува и какви проблеми възникват в обучението му. Намерете заедно изход от ситуацията.
3. Помогнете на детето си да вземе решение за работата на живота. Често няма вътрешна мотивация, защото детето не разбира защо изобщо се нуждае от тези формули, безкрайни правила и теореми. Важно е да решите какво иска да прави детето след училище. Дългите разговори с родителите, консултирането за кариерно ориентиране и книгите за тийнейджъри ще помогнат да разберете това.
4. Изграждайте образователния процес върху хобита на детето. В ученето трябва да се опитате да комбинирате искрените интереси на детето (вътрешна мотивация) с учебните предмети. Този процес е индивидуален и изисква много внимание от страна на родителите. Например, можете да научите английски, като използвате любимите си филми (има дори цели програми, посветени на култови филми). А тийнейджър, който обича компютърните игри, със сигурност ще бъде увлечен от програмирането и науките, свързани с него.

Издърпването на тази вътрешна мотивация от детето е задача на задачите. Но за чувствителните, мислещи, искрено заинтересовани родители това няма да е проблем.

По книгата "Наказание чрез награда".