5 мита за живота, преподавани в университетите

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 03:47

Нека бъдем честни: освен няколко добри приятели, редица интересни познанства, студентски купони и умение да правиш ясли и да си водиш записки, родната образователна система не дава нищо. Прекарваш 4-5-6 години в университет и си тръгваш с диплома в едната ръка и цяла торба с илюзии и големи очаквания в другата. Щастлив е, ако вече сте имали работа за година-две, докато завършите (в противен случай ще се сблъскате с нереално висока конкуренция на пазара на труда и невъзможността да получите работа на повече или по-малко прилично място, освен ако не отидете за завладяване на милионен град или столица на вашата / чужда страна). А преподавателите от нашите университети по навик "набиват" в главите на студентите куп теория, която 90% никога няма да бъде приложена никъде + също така ги "захранват" с 5 вредни мита, които нямат нищо общо с реалността.

„Най-добрите ученици постигат най-добри резултати“: този мит работи повече или по-малко, когато става въпрос за оценките във вашия клас. Извън стените на университетите това не означава нищо. Знаете ли къде се озоваха 4 от 5-те най-добри студенти в нашия курс за година-две след завършване на магистратурата? Точно така - няма работа. От тези 5 човека само 1 (ако не се лъжа) вече работи по специалността си. Няма връзка между „петиците“(или „100 точки“, какъвто беше случаят с нашия университет) и успеха в живота извън „alma mater“. Има само връзка между постоянството, способността да се използва дори неблагоприятна ситуация в полза на себе си и обстоятелствата на живота - но в никакъв случай между живота и вашата „рекордна книга“.

„Колкото по-дълго човек работи, толкова повече опит и компетентност има”: върху този мит е изградена цялата бюрократична система в страните от ОНД + почти цялата система на нашето образование. Където и да отидете, навсякъде ще срещнете „леля 40-50“, която седи на стол повече от пет години, без да знае как да използва компютър през 2013 г. - но в същото време се смята за „ценен работник” или „опитен учител”, защото работи тук от 15-20 години. В същото време аз (и мисля, че и вие) ще намеря поне дузина познати и приятели, които на своите 20-25-28 години имат умения, знания и идеи, които са 5 пъти по-големи от тези на това “леля” в своите 60 (и много от тях успяха да работят 5 години в няколко големи компании, агенции и стартъпи, натрупвайки опит и знания, които нито един „опитен” официален и теоретичен учител няма да получи за 15 години „седене” на стол). Все още ли искате да научите знания от хора, които отлагат един и същ учебник от 10 години?

„Всички умения могат да бъдат оценени и измерени“: мит, който работи страхотно в университет, където всеки може да прави оценки "според своите пустини" в книгите с рекорди. И тогава „завършил“трябва да се преподава реално (а не теоретично) счетоводство в продължение на 2 години. Уменията в области като дизайн, дизайн на интерфейси, копирайтинг, онлайн маркетинг по принцип са трудни за измерване (защото нито един сериозен местен университет не обучава уеб дизайнери или копирайтъри, а човек с два проекта в портфолио за 5 години работа по никакъв начин не е идентичен в умения на някой, който има 25 проекта за 2 години).

"Има признати авторитети и ние трябва да приемем това": любима догма на учители и шефове от "старото училище". Този мит има своите корени още във времето, когато "партията знаеше по-добре", а трудовете на политици и икономисти преди 80 години послужиха като неоспорим източник на теория и практика за всички видове дейност: от наука и медицина до живопис и литература. Сега във всяка област (освен може би теоретичната и квантовата физика) преразглеждането на "догмите" и концепциите се случва средно на всеки 4-5 години. Главата на раменете и способността за анализиране и изследване са много по-важни от непоколебимата вяра, че „всичко казано в гранита е отлято“.

"Трябва да спазвате правилата": ако този мит беше верен, тогава нямаше да има Стив Джобс, Бил Гейтс, Марк Зукърбърг, Боб Дилън, братя Кличко и Тайгър Уудс. Липсата на правила не означава, че трябва да пресичате улицата на червен светофар, да ядете с ръце, вместо с вилица и нож, и да псувате на обществени места. Липсата на правила означава, че няма универсална рецепта или обичайна житейска схема, която трябва да се спазва, така че всички наоколо да са щастливи, а вие се „вписвате“в схемата „детска градина-училище-институт-работа-брак-деца-апартамент в ипотека-внуци- старост-пенсия-смърт." Всъщност ние получаваме образование в университет не за да следваме правилата, а за да подобрим знанията си в определена ниша и да създадем нещо ново, което противоречи на старата схема на стоково-парични, социално-културни и технологични връзки в обществото. Но по някаква причина този нюанс беше забравен в местните университети.