Какво да направят за родителите, които искат да отгледат самостоятелно дете

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 03:47

Който не греши, нищо не научава. Задачата на родителите е да позволят на детето да запълни неравностите.

Опитайте се да отглеждате независими деца, а не щастливи

Детето беше помолено да направи научен проект. Детето мрази науката и проектите. Ти всъщност също. Какво ще направиш?

1. Поставете краен срок за детето си, купете консумативи и ги поставете на масата заедно с чиния с домашни бисквитки.
2. Помолете вашия химик в съседство да се отбие за момент и да поговори за стройния и вдъхновяващ състав на периодичната таблица.
3. Скрийте се и се молете това да мине.

Ако любовта, отговорността и желанието да подкрепите детето ви тласкат към първия или втория вариант, поздравления, грешите. Така казва Джесика Лахи, учител и автор на „Дарът на грешката“.

Джесика Лахи

Какво искам: децата ми да бъдат спокойно щастливи сега или така да се сблъскат с трудности, да се тревожат, но да станат по-умни и по-способни?

Това е темата на бестселъра на Джесика. Тя работи като учителка в гимназията и наскоро разбра, че родителите на учениците и тя самата отглеждат децата погрешно. Учениците се губят, когато се сблъскват с трудности, те спират да обичат да учат. Родителите приемат лошите оценки присърце. Като цяло всичко е лошо.

Джесика не можеше да намери корена на проблема, докато не осъзна, че се стремим да отглеждаме щастливи деца, вместо да ги учим как да изграждат щастие.

Лахей цитира работата на Уенди С. Гролник, психолог, който провежда експеримента: заснема майки, които играят с деца. Тогава Гролник раздели майките на „контрольори”, които правеха всичко заедно с децата, и „подкрепящи”, които позволяваха на малките да играят сами. След това децата, участващи в експеримента, трябваше да изпълнят задачата сами, без майките си.

Резултатите са много ясни. Децата, чиито майки обичаха да контролират, се отказаха при първите трудности. А децата на майки, които насърчаваха самостоятелността – не.

Децата на взискателни и насочващи родители не могат да решат проблема без помощ. Децата на родители, които поддържаха независимост, се справяха със задачата дори когато са разстроени.

Джесика Лахи

Децата, които могат да се съсредоточат върху намирането на решение, дори ако проблемът изглежда твърде труден, са по-малко зависими от инструкциите и насоките. Те се концентрират, организират работа, учат и накрая живеят собствения си живот.

Въпреки че съветът „оставете децата да запълнят неравностите си“изглежда очевиден, е трудно да се приеме. При срещи с читатели всеки път някой идва при Джесика в сълзи, защото 16-годишен син не може да стегне чанти за училище, а 18-годишна дъщеря не може да не се кара.

На родителите изглежда, че има още много години за образованието на детето. И тогава се оказва, че детето вече е на 17 и все още не знае как.

И така, какво трябва да направят родителите, когато искат да отгледат детето си от грешки?

Не бързайте да помагате

Една сутрин Джесика откри, че синът й е забравил тетрадката си за домашна работа на масата. Тя реши да не бърза с нея на училище, въпреки че така или иначе вървеше натам. Защото една грешка ще научи сина да бъде по-внимателен и организиран.

Искаме да решим всички проблеми на децата, защото „това е правилно“.

Джесика Лахи

Джесика представи решението си за обсъждане във Фейсбук. Не всички се съгласиха с нея: „Ако съпругът ми си забрави мобилния телефон, бихте ли му занесли телефона му?“– попита един приятел. - Да - отвърна Джесика. - Но аз не отглеждам съпруга си.

Ако помагаше на детето, щеше да стане добра майка (според нея). Но синът не би научил никакъв урок. Образование – оставете тетрадката на масата и оставете детето да усети неприятните последици от дезорганизацията.

В резултат на това учителят даде на сина на Джесика допълнителна задача и няколко съвета как да не забравяме тетрадките у дома. И много му помогна.

Накарайте детето си да се почувства отговорно

Поне веднъж да сте отнемали парцал от дете, защото опитите му да почисти само го замърсяват?

Децата могат да почистват и мият чинии без много насърчаване или убеждаване. Но по пътя към чистотата и реда ще трябва да се примирим с изцапана кухня, пране, което не се сортира преди пране и други радости от детския труд.

Децата могат да направят повече, отколкото очакваме от тях.

Лахей дава пример с ученик, който се бори да извади програмата на озаглавено училище за надарени деца. Майка му се държеше като кокошка, уреждаше конфликти с учителите и постоянно приковаваше тийнейджъра да седи пред учебниците си.

Алтернативата беше обикновено районно училище с всичките му „прелести“. В резултат на това на мама й писна и тя показа на сина си как да учи в обикновено училище. Тя го постави пред избор: повече няма да му помага. Ако не иска да работи, ще се прехвърли в друго училище.

Детето беше толкова впечатлено от разликата между двете образователни институции, че започна да работи усилено. Самият той се обръщаше към учителите за обяснения, ако не разбираше нещо, правеше цялата домашна работа. Не станах отличник, но не това е смисълът.

Наградете усилията, а не резултата

Обичаме да насърчаваме децата и да им казваме колко са прекрасни. Но децата трябва да бъдат награждавани не за добри оценки, а за упорит труд. В противен случай те ще развият фиксирано мислене, в което всяко предизвикателство е объркващо. Този тип мислене е описано от Карол Дуек, изследовател от Станфорд. Тя проведе експеримент.

Изследователите дадоха на две групи от петокласници прости тестове. На първата група казаха, че са направили всичко както трябва, защото са умни. На втората група беше казано, че са свършили работата, защото са се постарали.

Тогава на децата бяха поставени трудни изпитания, с които все още не можеха да се справят. Оказа се, че "умниците" не харесват тестовете, не искат да ги решават. И „прилежните“деца решиха, че трябва да помислят отново и да опитат друг път.

Тогава изследователите отново дадоха на децата лесна задача. За „умните момичета“беше трудно, резултатите бяха по-лоши от първия път (въпреки че първата и третата задача бяха еднакви по сложност). Резултатите на "прилежните" бяха по-добри от първия път.

След това изследователите казаха на децата, че същият тест ще бъде направен в друго училище и помолиха учениците да напишат съобщение, в което да включат своите оценки. "Умните момичета" надценяват оценките си в 40% от случаите, "прилежните" - в 10%.

Ако покажете на децата, че е възможно да паднат и да се издигнат, те ще разберат, че грешка в задачата говори само за конкретен случай, а не за човек като цяло.

Лахей вижда всеки ден до какво води фиксираното мислене в класната стая. Децата, които са хвалени за интелигентност и оценки, правят всичко необходимо, за да се считат за умни. Те не поемат допълнителна работа и се страхуват да направят предположение - ами ако е грешно?

Затова съветът е следният: хвалете усилията, а не резултатите. И кажете на децата как вие самите сте сгрешили и сте се объркали.

Хвалете децата като внуци

Много хора разбират, че е полезно децата да спортуват на улицата и да играят с приятели. Искаме децата да тичат на чист въздух, да общуват с връстниците си и да се забавляват.

Но веднага щом детето започне да печели, много родители се превръщат в маниаци: те си представят, че са груби треньори, дават инструкции и крещят в цялата област, че детето трябва да „да даде пропуск на когото каже“.

Брус Браун и Роб Милър, двама треньори, анкетираха спортисти от гимназията. Треньорите ги помолиха да посочат най-лошия си спомен от спортно събитие.

Няма нищо по-лошо от това да караш в една кола с родителите си след състезание. Солиден съвет как да го направите и никаква подкрепа.

Джесика Лахи ви кани да си представите, че не сте мама и татко, а баба и дядо преди спортно състезание. Защото тяхната подкрепа не зависи от постиженията. Баба и дядо не критикуват треньора или съдията. Дори в случай на загуба те просто развеселяват внуците си, без да се замислят за златните медали и шампионата.

Разберете и обяснете на детето си, че учителят е приятел, а не враг

Много проблеми могат да бъдат предотвратени чрез разговор с учители. По-лесно да се каже, отколкото да се направи.

Чували ли сте за родители, които искат по-висока оценка и смятат, че детето им е измъчвано в училище?

Учителят се втурва между два огъня: родителите искат децата да бъдат обучавани и научавани на всичко както трябва, но смятат, че ученето е твърде трудно, децата не могат да издържат на стреса.

Джесика Лахи предлага подобряване на отношенията между родители и ученици. Някои от предложенията са тривиални: бъдете учтиви и приятелски настроени, уважавайте училището и образованието. За съжаление дори това не винаги се зачита.

Ето и други предложения:

• Ходете да се справите с учителя не веднага след лоша оценка, а през ден.
• Разкажете на учителя за сериозни събития в живота на детето.
• Дайте на детето си глас в разговора с учителя. Разигравайте диалози с учители у дома.

Най-важното е, нека децата ви грешат. Това ще ги доведе до успех.