Защо не завършилите висшисти ще са богати, а хора с финансово образование

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 03:47

Представяме на вашето внимание откъс от новата книга на Робърт Кийосаки ", издадена от издателство "Попури". Преди това човек получи образование, намери работа, пенсионира се млад и след това заживя щастливо. Но тези времена са потънали в забвение. Кийосаки анализира миналото и настоящето и разказва какво има бъдещето за света на финансите. Според него хората с финансово образование ще имат втори шанс да забогатеят.

Какъв е смисълът да ходиш на училище и да не научаваш почти нищо за парите? Защо трябва да ходиш на училище, да търсиш работа, да работиш за пари и пак да не знаеш нищо за парите?

Ежедневното образование оказва силно влияние върху живота ни. Ето защо някои от неговите видове са били недостъпни за робите до Гражданската война и дори днес остават недостъпни за жените в много страни по света.

Богатите не работят, за да получават заплати. Както казваше богатият татко, човекът, който подписва заплатата, има огромна власт над това кой да я получи. Освен това, колкото повече печелите, работейки за пари, толкова повече данъци плащате. Може би затова заплатата на Стив Джобс беше само един долар годишно.

Вашето богатство се краде, възползвайки се от вашата финансова неграмотност, в този случай наричайки вашите задължения активи. Какъв е смисълът да се измъкнем от дългове, когато богатите използват дълга, за да станат по-богати?

От лявата страна на снимката има спестявания, които депозират долари след облагане с данъци в банка. Банкирането с частични резерви намалява покупателната способност на техните спестявания, защото умножава количеството пари в обращение, като издава 10 долара на кредитополучатели с финансово образование (които инвестират заемите, които получават) за всеки долар, инвестиран от притежателите на спестявания. Системата за частични резервации е „машина за печатане на пари“. Всяка банка го има.

Какво е финансово образование?

Ако приемем факта, че парите са боклук, тогава става ясно защо финансовото образование е пряката противоположност на традиционното образование, получавано в образователните институции.

Същността на финансовата интелигентност е да останете на ръба на монетата, като наблюдавате двете страни, лицевата и обратната страна, и след това да решите кое е най-доброто за вас.

През 1973 г. се върнах от Виетнам на Хаваите. Моето задължение беше военновъздушната база на морската пехота в Канеохе на остров Оаху. По това време според договора с морската пехота имах година и половина да служа.

Обърнах се към двамата си татковци с молба да ми кажат какво да правя по-нататък. Обичах да летя, обичах морските пехотинци, но войната свърши и трябваше да продължа напред. Бедният татко ми каза да се върна в училище, да получа MBA и може би дори докторска степен.

Богатият татко ме насърчи да посещавам семинари за инвестиране в недвижими имоти.

Това е отличен пример за противоположности в образованието.

Бедният татко ме посъветва да се върна на училище, за да си намеря високоплатена работа и стабилна заплата. Той ме посъветва да работя за пари.

Богатият татко ме насърчи да се науча как да използвам дълга, за да генерирам паричен поток без данъци от активи.

Реших да следвам съветите на двамата татковци и се записах на MBA курс в Хавайския университет и тридневен семинар за инвестиции в недвижими имоти. След като изслушах програмата на семинара, купих първия си актив, генериращ пари, и напуснах университета. Бях на 26 години и започвах да разбирам разликите между заплата и паричен поток, дълг и данъци.

Образованието е изключително важна дума. И днес това е по-важно от всякога.

За милиарди хора отговорът на днешната икономическа криза е „да се върнат в училище“. Но позволете ми да ви попитам: „Това ли е най-добрият отговор за вас? Може ли традиционното образование да ви даде втори шанс в живота?"

Когато ходиш на училище, те научават да работиш за пари. Финансовото образование предоставя знанията, необходими за придобиване на активи, които генерират паричен поток.