Струва ли си да плащате за алтернативни системи за предучилищно образование

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 03:47

Какво трябва да знаете, ако обикновената детска градина не вдъхва доверие.

В Русия има три алтернативни системи за предучилищно образование: Монтесори, Реджо Емилия и Валдорф. Учат ги в частни детски градини, най-често в големите градове. Целта е да се осигури цялостно развитие на детето.

Във всяка детска градина възпитателите са уверени, че подходът им е най-внимателен. Все още обаче никой не е успял да създаде идеална система.

Система Мария Монтесори

Тази образователна техника е разработена от италианския лекар и педагог Мария Монтесори в началото на 20 век. Първоначално се използваше при деца с увреждания, но по-късно беше адаптирано и за здрави. Монтесори класове могат да бъдат намерени в много страни, включително Русия.

Отличителни черти на системата на предучилищното образование

1. Системата е базирана на принципа "помогни ми да го направя сам". Това означава, че учителят не трябва да учи детето, а да му помага да прави само това, което го интересува.
2. Монтесори разработи специални предмети и материали за класове. Те помагат да се поддържа вторият принцип на системата – „учене чрез откритие“, когато детето се развива, като играе самостоятелно. В същото време принципът на самокорекцията е заложен в повечето материали: детето вижда и коригира грешките си сам и не чака възрастен.
3. Обръща се голямо внимание на околното пространство. Всичко трябва да е функционално, красиво, достъпно за дете и изработено от естествени материали.
4. Класното пространство е разделено на тематични зони: зона на реалния живот, зона за сензорно развитие, математически, езикова и космическа зони. Всеки е оборудван с Монтесори материали, създадени специално за него.
5. Децата работят където им е удобно. Те могат да седят на отделни килими или на маси.
6. Занятията се посещават от деца на различна възраст. Това се прави, за да не се състезават, а да си помагат и да предават опит.

Недостатъци на системата на предучилищното образование

1. Учителят в системата Монтесори не се счита за основен, а децата правят каквото си искат. Смята се, че децата в такива класове трудно се адаптират към дисциплината в обикновено училище.
2. Класовете по Монтесори не се фокусират върху развитието на въображението и креативността. Тук не играят, не четат приказки, не рисуват и не пеят. Вместо това децата развиват определени умения, свързани, например, с броене, двигателни умения и език.
3. Децата изучават материалите индивидуално, като понякога се нуждаят от помощта на учител. Поради това детето може да изостава в социалното развитие, да не може да общува с други деца.
4. Няма системи за отчитане, индикатори за развитие, тестове.

Рудолф Щайнер система (Валдорф)

Техниката е разработена от австрийския философ, педагог и мистик Рудолф Щайнер. Първото училище е открито през 1919 г. Там са учили децата на работници от тютюневата фабрика Waldorf Astoria. Оттук и второто име на системата.

Днешните училища и детски градини на Щайнер са сертифицирани институции, признати от Международния форум на училищата Валдорф-Щайнер (Хагският кръг), Педагогическата секция на Гьотеанум Свободно училище за хуманитарни науки и приятели на Валдорфското образование.

Отличителни черти на системата на предучилищното образование

1. Крайъгълният камък на валдорфското образование е антропософията. Това е религиозно и мистично учение, разработено от Рудолф Щайнер през 1912 г. Основни положения: хипотезата за триединството на човека (Дух, Душа и Тяло), четирите му същности (физическо тяло, етерно тяло, астрално тяло, I) и доктрината за темпераментите (меланхолик, флегматик, холерик, сангвиник).
2. Валдорфската система се интересува от развитието на хармонични деца. Всяко дете е личност и трябва да расте в съответствие със своите възможности и наклонности.
3. Тук се преподава танц на Евритмията. Децата се движат свободно под музиката, докато пеят или рецитират поезия.
4. Голямо внимание се отделя на ръчния труд и развитието на въображението. Децата се учат да бродират, плетат, рисуват, извайват, работят на грънчарско колело, понякога и на стан.
5. Една група включва деца от три и половина до седем години. Така по-младите усвояват по-бързо основни умения, а по-големите предават опит.
6. Често в валдорфската детска градина масово се празнуват празници. Рождените дни са особено ценени.
7. Както в обикновена градина, денят във Валдорфската градина е насрочен по минута.

Недостатъци на системата на предучилищното образование

1. Валдорфската система има дълбоки окултни и религиозни корени, поради което някои я смятат за сектантска.
2. Децата са трудно подготвени да влязат в редовно училище. При тях не учат четене, писане, математика.
3. Всички играчки са изработени ръчно от естествени материали: дърво, тъкани, конци. Обикновените кукли, коли и конструктори не се използват и са забранени. Дори у дома.
4. През първите няколко месеца детето преминава през период на адаптация. По това време той е длъжен да идва на занятия с придружител – мама, татко или някой друг.
5. Няма системи за отчитане, индикатори за развитие. Можете да оцените напредъка на развитието на детето само като погледнете неговите занаяти.

Система Реджо Емилия

Тази система е изобретена в едноименния град в Северна Италия през 40-те години на миналия век. След Втората световна война тук се откриват детски градини, в които децата в предучилищна възраст се възпитават по метода, разработен от учителя Лорис Малагуци. Той се опира на идеите на Жан Пиаже, Лев Виготски, Мария Монтесори. Реджио педагогиката остава популярна в много страни.

Отличителни черти на системата на предучилищното образование

1. Малагузи вярвал, че детето е надарено със стотици „езици“, които му помагат да изрази себе си. Задачата на възрастния е да помогне на детето да овладее речта и да го научи да използва символични езици на себеизразяване: живопис, скулптура, театрално изкуство.
2. Малагуци искаше да образова човек в условия на демокрация и социална справедливост. Затова според педагогиката на Реджо детето трябва да се чувства като част от екипа и да участва във всичко наравно с възрастните. Детето е достойно за уважение като всеки друг човек.
3. Както и в системата Монтесори, голямо внимание се отделя на оборудването на пространството, особено на творческата работилница. За творчество се използват различни материали, включително естествени: бои, моливи, пастели, хартия, клечки за зъби, копчета, черупки, клонки, камъчета.
4. В класната стая всяко дете се занимава със собствен проект по всяка тема. Работата по него може да продължи толкова дълго, колкото искате, основното е процесът.
5. Стените на градините Реджо са украсени с детски творби, фотографии и бележки. Това са така наречените "говорещи стени". Те помагат всеки да бъде информиран за актуални проекти, идеи, развитие на децата.
6. „Пиаца” (на италиански – „квадрат”) е пространство в детската градина, където деца и възрастни обсъждат своите идеи. „Тихата стая” е място, където можете да се отпуснете. Спането в Reggio Garden е по избор.

Недостатъци на системата на предучилищното образование

1. Както в системата Монтесори, учителят по Реджо не се счита за основен в класа. Той само наблюдава и управлява, дори можете да спорите с него. Смята се, че децата в такива класове трудно се приспособяват към дисциплината в обикновено училище.
2. Без системи за отчитане, индикатори за развитие, тестове. Децата просто правят това, което искат, резултатите се отразяват във всички видове занаяти.

Да пратя ли детето си на алтернативна детска градина

Ако държавните детски градини не ви вдъхват доверие и имате достатъчно пари, за да плащате частни уроци, тогава защо не. Но преди да изберете институция, запознайте се с учителите и посетете открит час. Това ще ви помогне да разберете как ви подхожда тази или онази образователна система.

Никой обаче не обещава, че детето ще напусне алтернативната детска градина със здрава психика и подготвено за училище. Това винаги остава на съвестта на родителите. Всяка образователна система има недостатъци и в платените институции могат да се случат скандали, достойни за пресата.